воскресенье, 12 ноября 2017 г.

8 класс: Тире между подлежащим и сказуемым

Уважаемые восьмиклассники!
   Мы с вами изучили пунктограмму "Тире между подлежащим и сказуемым".
   Предлагаю вспомнить и закрепить материал при помощи видеоурока.

Видеоурок

   К 13 ноября выполните следующее упражнение:
Выпишите предложения, в которых тире не ставится. Подчеркните грамматическую основу во всех выписанных предложениях.
 1) Слово одежда всех фактов всех мыслей. (М.Горький)  2) Язык литературы важное орудие производства для писателя. (Н.Островский)  3) «Онегин» есть самое задушевное произведение Пушкина… (В.Белинский)  4) Оц_нить такое произведение значит оц_нить самого поэта во всем объем_ его творческой деятельност_. (В.Белинский)  5) Точ_ность и краткость вот первые достоинства прозы. (А.Пушкин)  6) Боевая рубка это мозг к_рабля. (А.Новиков-Прибой)  7) Мое занятие этнография изучение жизни рус_ких людей. (Н.Пржевальский)  8) хл_пчатник как извес_но важнейшая техническая культура.  9) У тебя брошка вроде как пч_лка. (А.Чехов)  10) Слово не воробей: выл_тит – не поймаеш_. 11) Дело дрянь. 12) Я ужасно рада что ты мой брат. (Л.Толстой) 13) Это очень сложная проблема. 14) Долг наш защищать крепость до последнего нашего издыхания. (А.Пушкин) 15) Пос_деть за одним столом с Чапаевым пожать ему руку это каждому величайшая гордость. (Д.Фурманов) 16) У ле_чиков наших такая порука такое заветное правило есть: врага уничтожить большая заслуга но друга сп_сти это вы_шая честь. (А.Твардовский) 17) Пушкин есть явление чрезвычайное и может быть единств_ое явление рус_кого духа. (Н.Гоголь) 18) Непосредств_ая цель победить соперников. (П.Вайль) 19) Запеч_тлеть на бумаге освободит_ ся. (П.Вайль)
Выпишите по одному словосочетанию со связью согласование, управление и примыкание.


среда, 8 ноября 2017 г.

9 класс: Готовимся к ОГЭ

Уважаемые девятиклассники!
   Продолжаем готовиться к сочинению. К 10.11.2017 г. вы должны написать сочинение на ОДНУ из тем по данному ниже тексту.

(1)У Тоника было тяжело на душе. (2)Все мальчишки поверили, что он непременно прыгнет с парашютной вышки. (3)А он не прыгнул. (4)Конечно, причина была не в его трусости, а в том, что Женька Мухин, отвечающий за прыжки с парашютом, не разрешил. (5)Казалось бы, к чему тревожиться: раз прыжок был отменён не по вине Тоника, значит, с него и взятки гладки! (6)Вот если бы Женька разрешил… (7)А если бы Женька разрешил? (8)Прыгнул бы или нет? (9)А вдруг бы струсил? (10)Тогда, получается, он обманул ребят, которые поверили в его смелость. (11)«Нечестно это», — твердила неугомонная совесть мальчишки.
(12)Мальчик, растревоженный этими мыслями, лёг щекой на подоконник. (13)Стояла августовская ночь, с горьким запахом полыни, с горящими в холодном небе белыми звёздами. (14)Но тут на парнишку словно нашло озарение, и он резко поднялся со стула.
(15)В голове пульсировала только одна мысль: пусть Женька Мухин будет у себя на месте, ведь тот сегодня должен ночевать в будке подле вышки.
(16)Когда Тоник, затаив дыхание, вошёл в будку, Женька удивился:
(17)— Ты зачем здесь?

6 класс: Гласные в приставках ПРИ- и ПРЕ-

Уважаемые шестиклассники!
Мы изучили с вами орфографическое правило "Гласные в приставках ПРИ- и ПРЕ-". Предлагаю ещё раз вспомнить материал, изученный на уроке.

ВИДЕОУРОК

   Упражнения, которые каждому из вас необходимо выполнить, >>>>> здесь.
   Таблица, в которую необходимо внести адрес файла с домашним заданием, >>>>> здесь.

Уверена, ребята, у каждого из вас всё получится! Желаю успехов! Верю в каждого из вас!

понедельник, 6 ноября 2017 г.

6 класс: Буквы Ы-И после приставок

Уважаемые шестиклассники!
   На уроке русского языка мы с вами изучили орфограмму "Буквы Ы-И после приставок".
Источник
   ВИДЕОУРОК
Предлагаю каждому из вас закрепить умение писАть правильно. Поупражняйтесь на тренажёре, составленном учителем русского языка и литературы из г. Благовещенск Валентиной Ивановной Устиновой. Задание выполняйте в режиме "Полный экран".


   Теперь выполните упражнение, за которое каждый из вас получит отметку в журнал.


Спасибо за вашу работу!

вторник, 24 октября 2017 г.

8 класс: Составное именное сказуемое

Источник
Уважаемые восьмиклассники!
   Мы с вами изучили тему "Составное именное сказуемое". Чтобы выполнить домашнее задание, вам необходимо выбрать только ОДНО упражнение из трёх предложенных и записать в тетрадь.

   УПРАЖНЕНИЕ 1. Поставьте прилагательные, входящие в составное именное сказуемое, в нужную форму. Запишите получившиеся предложения.
Поступки его (непредсказуемый). Пословицы (афористичный). Девочка (милый). Я (виноваты). Условия (неприемлемый). Вы (правый). Настоящая мудрость (немногословный).

   УПРАЖНЕНИЕ 2. Подчеркните грамматические основы, определите тип сказуемых. Чем выражены главные члены предложения? Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и объясните написание не с различными частями речи. 
1) Прозрачно небо. Звезды блещ___т.
2) Богат и славен Кочубей. Его луга (не)обозримы. 
3) Своей дремоты пр___возмоч___ (не)хоч___т воздух. 
4) Дворец к___зался островом печальным. 
5) В молчани___ добро должно тв___рит___ся. 
6) Из-за плохой вентиляц___ в цех___ пада___т произв___дительность труда. 
7) Я хотел бы помоч___ вам. 
8) В пансионат___ она зан___малась музыкой и читала романы. (И.Тургенев)
9) Из-за больной ноги она (не)могла работать. 
10) Жизнь современ___ого человека (не)мыслима без постоя___ого духовного общения с книгой. (В.Сухомлинский)

   УПРАЖНЕНИЕ 3. Познакомьтесь с афоризмом, принадлежащим Джону Кеннеди (1917 – 1963) – 35-му президенту США в 1961 – 1963 годах. В пяти-семи предложениях напишите о своём отношении к Родине. Какой бы вы хотели её видеть и в чём видите свой долг перед ней? В тексте используйте разные виды сказуемых. Подчеркните грамматические основы. Укажите вид сказуемых (ПГС, СГС, СИС).
   Не спрашивай, что твоя Родина может сделать для тебя, спроси себя, что ты можешь сделать для своей Родины.

четверг, 19 октября 2017 г.

6 класс: Этимология слова

Источник
Уважаемые учащиеся 6 "А" и 6 "Б" классов!
   Сегодня мы с вами изучили интереснейшую лингвистическую тему "Этимология".
   Для некоторых из вас стало настоящим открытием "словесное расследование".
   Предлагаю каждому из вас создать слайд в совместной презентации. Необходимо будет рассказать своим одноклассникам (и не только) о происхождении любого слова, которое вы выберете. Один ученик = один слайд (обязательно).
   Совместная презентация >>>>> здесь.
   Кроме того, вы можете решить лингвистические задачки >>>>> здесь. Это задание выполняют только желающие.