9 класс: Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина

http://static1.repo.aif.ru/1/64/423182/
737804028ea9c2791598e4a390ae21d2.jpg

Уважаемые девятиклассники! Предлагаю вам закрепить материал урока.

Презентация Ольги Олеговны Королёвой, учителя из Москвы, и видеоурок напомнят каждому из вас основные моменты урока.

Готовимся к диктанту по теме "Сложносочинённое предложение"

Уважаемые девятиклассники!

На следующей неделе мы с вами напишем контрольный диктант по теме "Сложносочинённое предложение".

Предлагаю каждому из вас в любое время подготовиться к нему.

Алгоритм подготовки:

1. Повторите по схеме правила постановки ЗАПЯТОЙ в ССП

(представлена схема Г.В. Аржаникова)

2. Выполните упражнение.

Прочитайте текст.

9 класс. Сложносочинённые предложения (ССП)

Уважаемые девятиклассники!

Для того чтобы повторить изученный материал, предлагаю вам:

1) посмотреть видеоурок:

 
Другие видеоуроки по школьной программе смотрите на InternetUrok.ru

2) выполнить следующее упражнение:

Прочитайте тексты.

1) От жару и камень треснет. (Пословица) 2) Поэзия непременно требует новизны и ничего для нее нет убийственней повторения. (А.Фет) 3) На пустой карман и грош хорош. (Пословица) 4) Июль косит и жнет долго спать не дает. (Пословица) 5) Красота истинное счастье и подлинный героизм не нуждаются в громких словах. (В.Рабле) 6) О непреложном устойчивом и мыслимом предмете и слово должно быть непреложным и устойчивым. (Сократ)

7) Вот и солнце встает из-за пашен блестит

За морями ночлег свой покинуло

На поля на луга на макушки ракит

Золотыми потоками хлынуло. (И.Никитин)

8) Еще от дома на дворе

Синеют утренние тени

И под навесами строений

Трава в холодном серебре… (И.Бунин)

8 класс. Виды подчинительной связи в словосочетании

http://doc4web.ru/uploads/files/21/21006/hello_html_57672c2.png

Уважаемые учащиеся 8 "А" класса!

Повторим материал урока. Мы сегодня говорили о видах подчинительной связи в словосочетании, о так называемом СУПе.

1. Посмотрите видеоурок:

9 класс: Понятие о сложном предложении

6 

http://900igr.net/datas/russkij-jazyk/Ponjatie-o-slozhnom-predlozhenii/
0012-012-Ponjatie-o-slozhnom-predlozhenii.jpg

   Уважаемые девятиклассники! Мы начинаем с вами изучать большой раздел лингвистики "Сложное предложение".

   Предлагаю вам вспомнить изученное на уроке и выполнить домашнее задание по следующему плану:

1. Посмотреть видеоурок (продолжительность - 6 мин.21 сек.)

2. Выполнить упражнение в рабочей тетради (текст переписывать не надо).

9 класс. "Путешествие из Петербурга в Москву" А.Н. Радищева

Задание после 25.09.2016 г.

Уважаемые девятиклассники! На уроке мы говорили с вами о личности А.Н. Радищева и его книге "Путешествие из Петербурга в Москву". Думаю, кому-то будет интересно углубить свои знания, повысить культурный уровень.
1. Предлагаю всем заинтересованным видеоурок на тему "Просвещение. А.Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву» как явление литературной и общественной жизни" (продолжительность - 24 мин. 49 сек.).

2. Текст "Путешествия..." ЗДЕСЬ.

3. Приглашаю вас в галерею.

8 класс. Текст как единица синтаксиса

Задание после 25.09.2016 г.

https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/
0b92/0000f5f1-5857ef19/img5.jpg

   Уважаемые восьмиклассники! Предлагаю вам повторить основные термины урока по теме "Текст как единица синтаксиса" и выполнить домашнее задание по следующему плану.

 1. Поможет вам вспомнить всё видеоурок (продолжительность - 5 мин.). 

2. Проанализировать текст_1 (на отметку в журнал) или текст_2 по следующему плану (анализ текста по выделенным пунктам):

ПЛАН ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО РАЗБОРА ТЕКСТА 

1. Выразительное чтение текста (устно). 

2. Выбор заглавия текста (письменно). 

3. Тема (основная мысль) текста (письменно). 

4. Идея текста (для чего, с какой целью текст написан; что хотел сказать автор) (письменно). 

5. Деление текста на абзацы (устно), составление плана (письменно). 

6. Определение типа текста (повествование, описание, рассуждение) (письменно). Аргументация (устно). 

7. Определение стиля текста (научный, публицистический, официально-деловой, разговорный, стиль художественной литературы) (письменно). Аргументация (устно). 

8. Вид (способ) грамматической связи предложений в тексте (цепная, параллельная) (письменно). 

9. Средства связи предложений в тексте (лексические (синонимы, антонимы, повторения слов); грамматические (союзы, местоимения и наречия, однокоренные слова, соотношение видовременных форм глаголов); синтаксические (порядок слов, цель высказывания, виды синтаксических конструкций) (письменно). 

10. Ключевые (опорные) слова (письменно). 

11. Выполнение грамматических заданий (если есть). 

12. Выбор орфограмм. 

13. Художественные средства (приёмы) текста (если есть) (письменно).