Уважаемые 10-тиклассники!
Выполните ОДНО упражнение (на выбор) в тетради.
1. Как вы думаете, в чём смысл эпиграммы на Маркевича, реакционного писателя, писавшего политические доносы? Какими средствами языка достигается игра слов в этом тексте?
На днях, влача с собой огромных два портсака,
Приплёлся он в вокзал; с лица струился пот...
"Ему не донести!" - вкруг сожалел народ.
И только лишь какой-то забияка
Сказал: "Не беспокойтесь - донесёт!.."
2. Объясните написание выделенных слов. Анализируйте каждое слово по схеме: значение слова - его строение - написание.
1) Я принёс из леса гри..., подцепил дорогой гри... . 2) Мне избушку отв...рите и капустки отв...рите. 3) Грязной тряпкой окна тру... - бесполезный это тру... . 4) В сентябре сажали оз...мь, сорняки швыряли оз...мь. 5) Никого не об...жал, вокруг дома об...жал.
3. Докажите, что слова каждой пары различаются не только значением и ударением, но и морфемным составом.
ХлОпок - хлопОк, пИща - пищА, Окуни - окунИ, жИла - жилА, сЕло - селО, бЕгом - бегОм.
