9 класс: Готовимся к ОГЭ

Уважаемые учащиеся 9 "А" класса!

   Продолжаем готовиться к ОГЭ. Выполните тестовую работу.

  Ответы запишите в тетрадь.

   Тест здесь >>>>>>>

10 класс: готовимся к ЕГЭ

Уважаемые учащиеся 10 "А" класса!

Мы продолжаем повторять орфографию и готовиться к ЕГЭ.

Выполните задания теста (в тетрадь запишите ответы).

Тест здесь >>>>>>> 

10 класс (профильный уровень): Чередующиеся гласные в корне слова

Уважаемые обучающиеся 10 "А" класса (профильная группа)!

   Продолжаем повторять правописание гласных в корне слова.

   Повторите орфограмму, опираясь на записи в тетради или опираясь на видеоурок:

   Зайдите на страницу "Учебники", откройте ссылку "Русский язык. 10 класс. Профильный уровень". Работаем с учебником: читаем параграф 52 (стр. 233-234), выполняем (в тетради) упражнения 202 и 203.

10 класс (базовый уровень): Правописание безударных гласных в корне слова

Уважаемые обучающиеся 10 "А" класса (базовая группа)!

   Мы начали повторять орфографию. Предлагаю вам выполнить следующие задания:

1) повторите правописание словарных слов (разгадайте зашифрованное слово):

   2) зайдите на страницу "Учебники", откройте ссылку "Русский язык. 10 класс. Профильный уровень". Работаем с учебником: читаем параграф 51 (стр. 226-227), выполняем (в тетради) упражнения 185 и 188.

6 класс: Несклоняемые существительные

Уважаемые обучающиеся 6 "А" и 6 "Б" классов!

   Мы с вами изучаем непростую, но такую интересную тему, как "Несклоняемые имена существительные".

   Предлагаю сначала вспомнить, что мы изучили на уроке:

   А теперь выполните следующее задание (возможно вам пригодятся словари с портала "Энциклопедиум" или, например, "Словарь иностранных слов"):

• разгадав кроссворд, узнайте зашифрованное слово:

• узнайте лексическое значение разгаданных вами слов (устно);
• на листе формата А4 нарисуйте один из предметов (написать само слово нужно на оборотной стороне);
• попробуйте определить род несклоняемых существительных, опираясь только на свою интуицию:

8 класс: Тире между подлежащим и сказуемым

Уважаемые восьмиклассники!

   Мы с вами изучили пунктограмму "Тире между подлежащим и сказуемым".

   Предлагаю вспомнить и закрепить материал при помощи видеоурока.

Видеоурок

   К 13 ноября выполните следующее упражнение:

Выпишите предложения, в которых тире не ставится. Подчеркните грамматическую основу во всех выписанных предложениях.

 1) Слово одежда всех фактов всех мыслей. (М.Горький)  2) Язык литературы важное орудие производства для писателя. (Н.Островский)  3) «Онегин» есть самое задушевное произведение Пушкина… (В.Белинский)  4) Оц_нить такое произведение значит оц_нить самого поэта во всем объем_ его творческой деятельност_. (В.Белинский)  5) Точ_ность и краткость вот первые достоинства прозы. (А.Пушкин)  6) Боевая рубка это мозг к_рабля. (А.Новиков-Прибой)  7) Мое занятие этнография изучение жизни рус_ких людей. (Н.Пржевальский)  8) хл_пчатник как извес_но важнейшая техническая культура.  9) У тебя брошка вроде как пч_лка. (А.Чехов)  10) Слово не воробей: выл_тит – не поймаеш_. 11) Дело дрянь. 12) Я ужасно рада что ты мой брат. (Л.Толстой) 13) Это очень сложная проблема. 14) Долг наш защищать крепость до последнего нашего издыхания. (А.Пушкин) 15) Пос_деть за одним столом с Чапаевым пожать ему руку это каждому величайшая гордость. (Д.Фурманов) 16) У ле_чиков наших такая порука такое заветное правило есть: врага уничтожить большая заслуга но друга сп_сти это вы_шая честь. (А.Твардовский) 17) Пушкин есть явление чрезвычайное и может быть единств_ое явление рус_кого духа. (Н.Гоголь) 18) Непосредств_ая цель победить соперников. (П.Вайль) 19) Запеч_тлеть на бумаге освободит_ ся. (П.Вайль)

Выпишите по одному словосочетанию со связью согласование, управление и примыкание.

9 класс: Готовимся к ОГЭ

Уважаемые девятиклассники!

   Продолжаем готовиться к сочинению. К 10.11.2017 г. вы должны написать сочинение на ОДНУ из тем по данному ниже тексту.

(1)У Тоника было тяжело на душе. (2)Все мальчишки поверили, что он непременно прыгнет с парашютной вышки. (3)А он не прыгнул. (4)Конечно, причина была не в его трусости, а в том, что Женька Мухин, отвечающий за прыжки с парашютом, не разрешил. (5)Казалось бы, к чему тревожиться: раз прыжок был отменён не по вине Тоника, значит, с него и взятки гладки! (6)Вот если бы Женька разрешил… (7)А если бы Женька разрешил? (8)Прыгнул бы или нет? (9)А вдруг бы струсил? (10)Тогда, получается, он обманул ребят, которые поверили в его смелость. (11)«Нечестно это», — твердила неугомонная совесть мальчишки.

(12)Мальчик, растревоженный этими мыслями, лёг щекой на подоконник. (13)Стояла августовская ночь, с горьким запахом полыни, с горящими в холодном небе белыми звёздами. (14)Но тут на парнишку словно нашло озарение, и он резко поднялся со стула.

(15)В голове пульсировала только одна мысль: пусть Женька Мухин будет у себя на месте, ведь тот сегодня должен ночевать в будке подле вышки.

(16)Когда Тоник, затаив дыхание, вошёл в будку, Женька удивился:

(17)— Ты зачем здесь?

6 класс: Гласные в приставках ПРИ- и ПРЕ-

Уважаемые шестиклассники!

Мы изучили с вами орфографическое правило "Гласные в приставках ПРИ- и ПРЕ-". Предлагаю ещё раз вспомнить материал, изученный на уроке.

ВИДЕОУРОК

   Упражнения, которые каждому из вас необходимо выполнить, >>>>> здесь.

   Таблица, в которую необходимо внести адрес файла с домашним заданием, >>>>> здесь.

Уверена, ребята, у каждого из вас всё получится! Желаю успехов! Верю в каждого из вас!

6 класс: Буквы Ы-И после приставок

Уважаемые шестиклассники!

   На уроке русского языка мы с вами изучили орфограмму "Буквы Ы-И после приставок".

Источник

   ВИДЕОУРОК

Предлагаю каждому из вас закрепить умение писАть правильно. Поупражняйтесь на тренажёре, составленном учителем русского языка и литературы из г. Благовещенск Валентиной Ивановной Устиновой. Задание выполняйте в режиме "Полный экран".

   Теперь выполните упражнение, за которое каждый из вас получит отметку в журнал.

Спасибо за вашу работу!

8 класс: Составное именное сказуемое

Источник

Уважаемые восьмиклассники!

   Мы с вами изучили тему "Составное именное сказуемое". Чтобы выполнить домашнее задание, вам необходимо выбрать только ОДНО упражнение из трёх предложенных и записать в тетрадь.

   УПРАЖНЕНИЕ 1. Поставьте прилагательные, входящие в составное именное сказуемое, в нужную форму. Запишите получившиеся предложения.

Поступки его (непредсказуемый). Пословицы (афористичный). Девочка (милый). Я (виноваты). Условия (неприемлемый). Вы (правый). Настоящая мудрость (немногословный).

   УПРАЖНЕНИЕ 2. Подчеркните грамматические основы, определите тип сказуемых. Чем выражены главные члены предложения? Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и объясните написание не с различными частями речи. 

1) Прозрачно небо. Звезды блещ___т.

2) Богат и славен Кочубей. Его луга (не)обозримы. 

3) Своей дремоты пр___возмоч___ (не)хоч___т воздух. 

4) Дворец к___зался островом печальным. 

5) В молчани___ добро должно тв___рит___ся. 

6) Из-за плохой вентиляц___ в цех___ пада___т произв___дительность труда. 

7) Я хотел бы помоч___ вам. 

8) В пансионат___ она зан___малась музыкой и читала романы. (И.Тургенев)

9) Из-за больной ноги она (не)могла работать. 

10) Жизнь современ___ого человека (не)мыслима без постоя___ого духовного общения с книгой. (В.Сухомлинский)

   УПРАЖНЕНИЕ 3. Познакомьтесь с афоризмом, принадлежащим Джону Кеннеди (1917 – 1963) – 35-му президенту США в 1961 – 1963 годах. В пяти-семи предложениях напишите о своём отношении к Родине. Какой бы вы хотели её видеть и в чём видите свой долг перед ней? В тексте используйте разные виды сказуемых. Подчеркните грамматические основы. Укажите вид сказуемых (ПГС, СГС, СИС).

   Не спрашивай, что твоя Родина может сделать для тебя, спроси себя, что ты можешь сделать для своей Родины.

6 класс: Этимология слова

Источник

Уважаемые учащиеся 6 "А" и 6 "Б" классов!

   Сегодня мы с вами изучили интереснейшую лингвистическую тему "Этимология".

   Для некоторых из вас стало настоящим открытием "словесное расследование".

   Предлагаю каждому из вас создать слайд в совместной презентации. Необходимо будет рассказать своим одноклассникам (и не только) о происхождении любого слова, которое вы выберете. Один ученик = один слайд (обязательно).
   Совместная презентация >>>>> здесь.
   Кроме того, вы можете решить лингвистические задачки >>>>> здесь. Это задание выполняют только желающие.

9 класс: Готовимся к ОГЭ. Задание 12.

10 класс (профильная группа): "Антонимы"

Уважаемые обучающиеся 10 "А" класс (профильная группа)!

Предлагаю вашему вниманию рассмотреть схемы по лексике (инфографика).

Домашнее задание по теме "Антонимы":

1) работа с текстом "Рябиновое солнце"

(1) Летом рябины почти незаметно. (2) Так, мелкие листья, желтые ягодки. (3) Но чем меньше светит солнце, тем ярче становится рябина. (4) Наконец, зимой, когда мир снизу белый, а сверху серый, она загорается в полную силу.

(5) И если в иной день разойдутся тучи, то вспыхнет над ними сразу два солнца. (6) Небесное и земное. (7) Рябиновое.

Задания

1 (устно). Определите основную мысль текста.

2 (письменно). Найдите в тексте пары слов, которые являются антонимами.

3 (письменно). Запишите транскрипцию слов ягодки, солнце, небесное.

4 (письменно). Какие изобразительные средства использовал автор при создании текста?

2) подберите антонимы с приставкой без- (бес-) к данным прилагательным, обозначьте приставку. Какое общее значение имеют образованные вами прилагательные? 

Конечный, конфликтный, ценный, хозяйственный, болезненный, вкусный, людный, успешный, срочный, сердечный, пристрастный, толковый.

3) приведите примеры пословиц (не менее пяти), построенных на антитезе.

10 класс: Домашнее задание по теме "Омонимы"

Уважаемые 10-тиклассники!

   Выполните ОДНО упражнение (на выбор) в тетради.

   1. Как вы думаете, в чём смысл эпиграммы на Маркевича, реакционного писателя, писавшего политические доносы? Какими средствами языка достигается игра слов в этом тексте?

На днях, влача с собой огромных два портсака,

Приплёлся он в вокзал; с лица струился пот...

"Ему не донести!" - вкруг сожалел народ.

И только лишь какой-то забияка

Сказал: "Не беспокойтесь - донесёт!.."

   2. Объясните написание выделенных слов. Анализируйте каждое слово по схеме: значение слова - его строение - написание.

   1) Я принёс из леса гри..., подцепил дорогой гри... . 2) Мне избушку отв...рите и капустки отв...рите. 3) Грязной тряпкой окна тру... - бесполезный это тру... . 4) В сентябре сажали оз...мь, сорняки швыряли оз...мь. 5) Никого не об...жал, вокруг дома об...жал.

   3. Докажите, что слова каждой пары различаются не только значением и ударением, но и морфемным составом.

   ХлОпок - хлопОк, пИща - пищА, Окуни - окунИ, жИла - жилА, сЕло - селО, бЕгом - бегОм.

6 класс: Домашнее задание по теме "Текст"

Уважаемые шестиклассники!

   Мы впервые начинаем с вами работать через блог. 

   Сегодня самое простое упражнение из тех, которые вам предложены в дальнейшем ))

   Рассмотрите картинки. Составьте к каждой из них текст, состоящий из пяти предложений.

   Связь между предложениями в одном тексте должна быть последовательная, в другом тексте - параллельная. Удачи!

Ваша О.Н.

Повторяем орфограмму "Н-НН в суффиксах прилагательных и причастий"

http://volna.org/wp-content/uploads/2014/11/bukvy_nnn_v_
suffiksakh_prichastii1.png

Учащимся 8 "Б" класса

   Повторить непростую орфограмму "Н-НН в прилагательных и причастиях" предлагаю следующим образом:

1. Вспомнить схему

2. Выполнить упражнение (на отметку).

4. Выполнить игровое упражнение.

5*. Составить самостоятельно упражнение в сервисе "LearningApps.org" (по желанию - на отметку). 

Схема, игровое упражнение - ЗДЕСЬ. 

Упражнение 

Спасибо за работу!

10 класс: Изобразительно-выразительные средства

   Уважаемые десятиклассники!

   Вам нужно вспомнить определения тропов и фигур речи и выполнить упражнение. 

   Оцените себя по следующему алгоритму (правильный ответ - один балл, по окончании работы каждый из вас увидит, какое количество баллов набрал):

   "5" - 13-15 баллов,

   "4" - 10-12 баллов,

   "3" - 8-9 баллов,

   "2" - 7 баллов и менее.
   Можете заглянуть в блог "Просто об ОГЭ", где найдёте материал для повторения. Приглашаю вас стать читателями и блога "Просто о ЕГЭ", где буду размещать материалы для подготовки к ЕГЭ.

9 класс: Грамматическая основа

   Уважаемые девятиклассники! Повторим тему "Грамматическая основа предложения" >>>>> здесь. Выполните упражнение, заполнив форму. Оцените себя по следующей схеме:

   "5" - 13-15 баллов,

   "4" - 10-12 баллов,

   "3" - 8-9 баллов,

   "2" - 7 баллов и менее.

Создаём электронный сборник упражнений

Источник

     Уважаемые учащиеся 8 "А" класса!

   Мы изучаем с вами тему "Способы передачи чужой речи". На уроке поговорили подробно о том, что итоговым заданием по теме станет составленный сборник упражнений для учащихся 5-х классов. Хотя... в любой момент каждый ученик сможет обратиться к нашему сборнику, чтобы повторить удивительно интересную тему. 

   Этап 1. Создаём группы. Список ЗДЕСЬ.

   Этап 2. Оформляем список художественной литературы. ЗДЕСЬ.

   Этап 3. Наш сборник упражнений. ЗДЕСЬ.

Предлагаю обратиться к материалам блога:

1. Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи
2. Изучаем тему "Цитаты. Знаки препинания при них".

8 класс: Домашнее задание по теме "Междометие", "Обращение"

Уважаемые восьмиклассники!

Домашнее задание по темам "Знаки препинания в предложениях с междометиями" и "Слова-предложения ДА, НЕТ" необходимо сделать в электронном виде.

В таблицу внесите, пожалуйста, ссылку на задание.

Примеры моих заданий найдёте ниже. Лучше смотреть в полноэкранном режиме.

1. Междометия в поэзии

2. Междометия и обращения в поэзии 

3. Междометия в баснях И.А. Крылова

8 класс: Междометия. Слова-предложения.

Источник

   АХ, как рада снова встретиться с вами, уважаемые восьмиклассники!    Предлагаю вам изучить-повторить-вспомнить-закрепить темы: "Междометие" и "Слова-предложения ДА и НЕТ" по следующему плану: 
   1. Теоретический материал по теме "Запятые при междометиях" >>>>>>> ЗДЕСЬ; 
   2. Теоретический материал по теме "Запятые после утвердительных, отрицательных и вопросительных слов" >>>>>>> ЗДЕСЬ;
   3. Теоретический материал по теме "Слова-предложения" >>>>>>> ЗДЕСЬ;
   4. Видеоурок (источник >>>>>>> ЗДЕСЬ):

Источник

5. Ответьте на вопросы анкеты:

8 класс: Вводные слова, словосочетания и предложения

Уважаемый 8 "А" класс!

Повторим и вспомним с вами тему "Слова и конструкции, грамматически не связанные с членами предложения" (это и "Обращение" и "Вводные слова, словосочетания и предложения").

1. Посмотрите видеоурок "Вводные слова" >>>>> ЗДЕСЬ.

2. Посмотрите видеоурок "Обращение" >>>>> ЗДЕСЬ.
3. Повторите материал по презентации Е.Махановой >>>>> ЗДЕСЬ. 
4. Проверьте себя при помощи интерактивного теста (результат будете знать только вы): "Тест по русскому языку «Готовимся к ОГЭ. Задание 10. Пунктуация при вводных словах".

5. Выполните задание на отметку ))

Обособленные приложения

1. ВИДЕОУРОК

2. Теоретический материал 

3. Тест.

8 класс: Обособленные согласованные и несогласованные определения

Уважаемые учащиеся 8 "А" класса!

   Домашнее задание по изученной теме "Обособленные согласованные и несогласованные определения" дано вам в формате ОГЭ и ЕГЭ.

Желаю успехов!

9 класс: "Сложноподчинённые предложения"

Источник

Уважаемые обучающиеся 9 "А" класса!

   Мы с вами изучили все виды придаточных. Закрепим наши знания! ))

   Выполните тестовую работу >>>>>>> здесь.

   Рекомендую просмотреть и цифровые образовательные ресурсы:

Анимация "Союзное слово когда и союз когда" 

Анимация "Союзное слово что и союз что" 

Интерактивная таблица "Разряды подчинительных союзов (по значению)" 

Интерактивная таблица "Придаточные обстоятельственные" 

Электронное задание "Придаточное обстоятельственное" 

Кроме того, попробуйте выполнить задание (с самопроверкой) >>>>>>> здесь. 

8 класс: "Обобщающие слова при однородных членах предложения"

Уважаемые восьмиклассники!

Повторите изученный материал с помощью цифрового образовательного ресурса: здесь.

Домашнее задание >>>>>>> здесь.
Желаю удачи!

8 класс: Сочинение - сравнительная характеристика (по картине К.П. Брюллова "Портрет сестёр Шишмарёвых")

Учащимся 8 "А" класса

Уважаемые учащиеся 8 "А" класса!

   К понедельнику, 30 января 2017 г., вам необходимо написать сочинение по картине К.П. Брюллова "Портрет сестёр Шишмарёвых". 
   Материалы к сочинению находятся ниже.

Источник

Что сравнивается?	Александра Афанасьевна	Ольга Афанасьевна
Поза, руки	Повернула голову к зрителям, облокотилась о перила одной рукой, в другой держит небольшой белый шелковый платочек. Грациозна и стройна. Изящные руки.	Голову наклонила чуть влево, в одной руке держит белый шелковый платочек, в другой – хлыст. Застыла на месте. Угловатая, сдержанная, похожая на подростка. Маленькие аккуратные руки.
Лицо	Тонкие черты лица. Удивительно миловидное, женственное (очень приятное).	Выразительное румяное лицо. Лукавая, таинственная улыбка.
Глаза	Широко раскрыты, приветливы, лучисты.	Прищуренные, добрые.
Взгляд	Выразительный, обращён к зрителям, добрый.	Сосредоточенный, ласковый.
Нос	Маленький, короткий, аккуратный.	Немного острый, средний по величине, прямой.
Рот, губы	Маленький, изящный; яркие алые губы.	Небольшой рот, тонкие губы, вытянутые ниточкой.
Волосы	Темные, плотно уложены и гладко причёсаны.	Тёмные, немного вьющиеся уложены в локоны.
Одежда	Одета в амазонку – женское длинное платье особого покроя для верховой езды.	Одета в амазонку.
Характер	Романтичный. Открытая и свободная в разговоре.	Мечтательный, сдержанный.
Отношение художника	Выписывает каждую деталь.	Выписывает каждую деталь.

Источник

РЕКОМЕНДУЮ 

Интересные сведения о К.П. Брюллове >>>>>>> здесь и здесь.

9 класс: Сложноподчинённые предложения с придаточными условия, причины и цели

Уважаемые девятиклассники!

1. Повторите изученный материал, посмотрев видеоурок.

2. Найдите в Интернете материал о необычном музее. Фото музея и небольшую справку о нём (где находится, когда создан, чем интересен) разместите на слайде совместной презентации >>>>>>> здесь.
3. Ответьте на вопрос (на слайде): "Нужны ли музеи?". Используйте СПП с придаточным обстоятельственным причины (первый ответ), СПП с придаточным обстоятельственным условия (второй ответ), СПП с придаточным обстоятельственным следствия (третий ответ). 

11 класс: контрольная работа по русскому языку

   Уважаемые одиннадцатиклассники!

   Алгоритм выполнения контрольной работы >>>>>>> здесь.

   Сроки проведения контрольной работы: 16 января 2017 г. - 19 января 2017 г.