8 класс. Виды подчинительной связи в словосочетании

http://doc4web.ru/uploads/files/21/21006/hello_html_57672c2.png

Уважаемые учащиеся 8 "А" класса!

Повторим материал урока. Мы сегодня говорили о видах подчинительной связи в словосочетании, о так называемом СУПе.

1. Посмотрите видеоурок:

9 класс: Понятие о сложном предложении

6 

http://900igr.net/datas/russkij-jazyk/Ponjatie-o-slozhnom-predlozhenii/
0012-012-Ponjatie-o-slozhnom-predlozhenii.jpg

   Уважаемые девятиклассники! Мы начинаем с вами изучать большой раздел лингвистики "Сложное предложение".

   Предлагаю вам вспомнить изученное на уроке и выполнить домашнее задание по следующему плану:

1. Посмотреть видеоурок (продолжительность - 6 мин.21 сек.)

2. Выполнить упражнение в рабочей тетради (текст переписывать не надо).

9 класс. "Путешествие из Петербурга в Москву" А.Н. Радищева

Задание после 25.09.2016 г.

Уважаемые девятиклассники! На уроке мы говорили с вами о личности А.Н. Радищева и его книге "Путешествие из Петербурга в Москву". Думаю, кому-то будет интересно углубить свои знания, повысить культурный уровень.
1. Предлагаю всем заинтересованным видеоурок на тему "Просвещение. А.Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву» как явление литературной и общественной жизни" (продолжительность - 24 мин. 49 сек.).

2. Текст "Путешествия..." ЗДЕСЬ.

3. Приглашаю вас в галерею.

8 класс. Текст как единица синтаксиса

Задание после 25.09.2016 г.

https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/
0b92/0000f5f1-5857ef19/img5.jpg

   Уважаемые восьмиклассники! Предлагаю вам повторить основные термины урока по теме "Текст как единица синтаксиса" и выполнить домашнее задание по следующему плану.

 1. Поможет вам вспомнить всё видеоурок (продолжительность - 5 мин.). 

2. Проанализировать текст_1 (на отметку в журнал) или текст_2 по следующему плану (анализ текста по выделенным пунктам):

ПЛАН ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО РАЗБОРА ТЕКСТА 

1. Выразительное чтение текста (устно). 

2. Выбор заглавия текста (письменно). 

3. Тема (основная мысль) текста (письменно). 

4. Идея текста (для чего, с какой целью текст написан; что хотел сказать автор) (письменно). 

5. Деление текста на абзацы (устно), составление плана (письменно). 

6. Определение типа текста (повествование, описание, рассуждение) (письменно). Аргументация (устно). 

7. Определение стиля текста (научный, публицистический, официально-деловой, разговорный, стиль художественной литературы) (письменно). Аргументация (устно). 

8. Вид (способ) грамматической связи предложений в тексте (цепная, параллельная) (письменно). 

9. Средства связи предложений в тексте (лексические (синонимы, антонимы, повторения слов); грамматические (союзы, местоимения и наречия, однокоренные слова, соотношение видовременных форм глаголов); синтаксические (порядок слов, цель высказывания, виды синтаксических конструкций) (письменно). 

10. Ключевые (опорные) слова (письменно). 

11. Выполнение грамматических заданий (если есть). 

12. Выбор орфограмм. 

13. Художественные средства (приёмы) текста (если есть) (письменно).

Повторяем орфограмму "Н-НН в причастиях и прилагательных"

http://volna.org/wp-content/uploads/2014/11/bukvy_nnn_v_
suffiksakh_prichastii1.png

Учащимся 8 "Б" класса

   Повторить непростую орфограмму "Н-НН в прилагательных и причастиях" предлагаю повторить следующим образом:

1. Вспомнить схему

2. Выполнить упражнение (на отметку).

4. Выполнить игровое упражнение.

5*. Составить самостоятельно упражнение в сервисе "LearningApps.org" (по желанию - на отметку). 

Схема, видеоурок, игровое упражнение - ЗДЕСЬ. 

Упражнение 

Готовимся к ЕГЭ: выполняем задание 6

Здравствуй, 11-тиклассник!

Только начался учебный год, а мы включаемся с полной силой в предэкзаменационный процесс. Повторяя на уроках теоретические сведения по нашему предмету, мы продолжаем вспоминать изученное. Предлагаю обратиться к заданию 6. Вспомним теоретическим сведения и поупражняемся.